ข้อมูลพื้นฐาน

การดำเนินงาน

ผลการดำเนินงาน

TAOPEK SMART

1

นายสืบสกุล ขัตติยะวงศ์

2

บทบาทของครู คือ ผู้อำนวยความสะดวกในการเรียนรู้

เป็นผู้ให้คำปรึกษา ชี้แนะแนวทางให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ด้วยตนเอง

โดยสร้างประสบการณ์ที่สำคัญและจำเป็นต่อการเรียนรู้

4

วิเคราะห์ความสามารถของผู้เรียน เพื่อจัดกลุ่มเด็กเก่ง กลาง โดยใช้

1

ใช้วิธีการ กำหนดรูปร่างขึ้นมา 1 รูปทรง และให้นักเรียนใช้จินตนาการวาดภาพ

ต่อเติมรูปทรงนั้นให้เป็นภาพมากที่สุด ภายในระยะเวลาที่กำหนด

ผลงานการคิดอเนกนัยของนักเรียน

บูรณาการร่วมกับกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ

1

6

ใช้วิธีการ กำหนดรูปทรงต่าง ๆ ให้นักเรียนนำไปวาดเป็นภาพที่ประกอบด้วยรูปทรงที่กำหนดให้ ภายในเวลาที่กำหนด กำหนดรูปทรงดังนี้

ผลงานการคิดเอกนัยของนักเรียน

บูรณาการร่วมกับกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ

1

7

S

ubstitute (การทดแทน)

C

ombine (การผนวกรวม)

A

dapt (การปรับเปลี่ยน)

ซึ่งเป็นการตั้งคำถามชวนคิดเชิงนวัตกรรม

เป็นการถามให้ผู้เรียนคิดสร้างสรรค์

ผลงานใหม่ ๆ ที่ไม่ซ้ำกับผู้อื่น

หรือสิ่งที่มีอยู่แล้ว

M

agnify/Minify (การขยาย/หด)

P

ut to other purposes (การประยุกต์)

E

liminate (การตัดทิ้ง)

R

earrange (การจัดใหม่)

บูรณาการร่วมกับกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

1

8

ผลงาน SCAMPER ของนักเรียน

บูรณาการร่วมกับกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

1

9

ขั้นตอนที่ 2 การกระตุ้นความตระหนักและแรงบันดาลใจ

11

12

13

14

15

16

ลงพื้นที่สัมภาษณ์ปราชญ์ชุมชน

ดูการย้อมเส้นไหมจากผู้เชี่ยวชาญ

ทำการศึกษาสารช่วยติดสีจากธรรมชาติที่ใช้ย้อมเส้นไหม

บูรณาการร่วมกับกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ

บูรณาการร่วมกับกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

17

6

19

6

19

ขอขอบคุณและสวัสดี